4rt B

Després de les vacances, ens volem ficar de ple en el nostre projecte envers l’Arc de Sant Martí, ja que es un tema pel que els infants estan mostrant molt d’interès. El primer que fem és recordar una mica les nostres darreres converses envers l’Arc de Sant Martí, especialment el que vam parlar en relació als coneixements previs que tenien. Recordeu que vam fer una feineta de Treball Cooperatiu on vam intentar recopilar el que els equips saben de l’Arc de Sant Martí. A partir d’aqui, el que fem és indagar què els hi agradaria descobrir, investigar, en definitiva, aprendre en relació al tema dels Arcs de Sant Martí. I comencem amb una conversa on els hi demanen què volen investigar i descobrir: ELSA: Cuando llueve el arcoíris se va. (Elsa vol saber on s’amaga l’arcoíris quan plou). MARINA: En las nubes. QUÈ US AGRADARIA INVESTIGAR? MARCOS: Porqué cuando sale el sol sale el arcoíris. La veritat és que costa treure informació i que ens donin idees. Els hi ajude

Com ja sabeu som la classe dels “arcoíris”. Aquest nom tant polit dona peu a parlar i a voler saber coses d’aquest fenomen meteorològic que és l’Arc de Sant Martí. Per això, ens agradaria introduir-nos en aquest tema i desenvolupar-lo aprofitant la metodologia de Treball Cooperatiu. Però primer de tot, és important deixar que els infants s’expressin explicant-nos els coneixements previs que tenen i tot allò que saben de l’Arc de Sant Martí. Per després decidir quin camí seguim per desenvolupar i, per tant, investigar i aprendre. Abans del Nadal vam començar aquesta feina i vam tenir les primeres converses. Da vant la pregunta de QUÈ ÉS AIXÒ DE L’ “ARCOÍRIS”?, aquestes van ser les respostes que vam obtenim: MATEO: Cuando llueve y hace sol. LAIA SÁNCHEZ: Que el arcoíris tiene un color como verde, azul o el amarillo. JOAN: Que cuando llueve sale el arcoíris. CELIA: Que está en el cielo el arcoíris. MAR: Cuando hace sol y llueve sale el arcoíris con nubes. ELSA: El ar

En relació a la nostra metodologia de Treball Cooperatiu, ens agrada fer cada cert temps (intentem que sigui quinzenalment) una dinàmica de cohesió de grup, per tal d’apropar d’una manera especial als infants i conèixer-nos tots/es una mica més. Amb aquests tipus de dinàmiques, també s’aconsegueix treballar la comunicació i participació, principalment d’aquells nens i nenes que els hi costa més parlar en gran grup. Per altra banda, serveixen per millorar la interacció entre tots/es i per ajudar a crear vincles positius de convivència. A la classe dels "arcoiris" hem fet una dinàmica anomenada PARAULES DOLCES . Ha estat molt, molt especial i molt… DOLÇA!!! Hi ha hagut moments realment emocionants. Per fer aquesta dinàmica he partit del conte PARAULES DOLCES, que ja l’havia explicat alguna altra vegada i que els hi agrada molt. Així doncs, hem recordat el conte, per després seguir les passes de la protagonista “ La Lola ” i treure paraules dolces. A més hem aprofitat a