PROJECTE EL FONS MARÍ

Escrita per -


AQUEST CURS SEREM LA CLASSE DEL FONS MARÍ.

Hem parlat del fons marí, com a part de la terra coberta d’aigua.
 Treballem aspectes relacionats amb la mar :  espècies animals, espècies vegetals......
Hem comentat quins aspectes ens agradaria tractar i hem decidit,  per majoria,  començar a buscar informació sobre  la tortuga marina.

LA TORTUGA MARINA:
·      Es rèptil
·      Parts d’una tortuga
·      La closca
·      Què mengen?
·      Com és mouen?
·      Com respiren?
·      Tipus de tortugues a la Mediterrània
·      La tortuga Babaua
·      L’esquelet de la tortuga















Treball per grups de la tortuga marina













Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

ENS DIEM PARAULES DOLCES

Escrita per -
Imatge
En relació a la nostra metodologia de Treball Cooperatiu, ens agrada fer cada cert temps (intentem que sigui quinzenalment) una dinàmica de cohesió de grup, per tal d’apropar d’una manera especial als infants i conèixer-nos tots/es una mica més. Amb aquests tipus de dinàmiques, també s’aconsegueix treballar la comunicació i participació, principalment d’aquells nens i nenes que els hi costa més parlar en gran grup. Per altra banda, serveixen per millorar la interacció entre tots/es i per ajudar a crear vincles positius de convivència. A la classe dels "arcoiris" hem fet una dinàmica anomenada PARAULES DOLCES . Ha estat molt, molt especial i molt… DOLÇA!!! Hi ha hagut moments realment emocionants. Per fer aquesta dinàmica he partit del conte PARAULES DOLCES, que ja l’havia explicat alguna altra vegada i que els hi agrada molt. Així doncs, hem recordat el conte, per després seguir les passes de la protagonista “ La Lola ” i treure paraules dolces. A més hem aprofitat a...
Més informació

PREPAREM EL NOSTRE RACÓ DEL SUPERMERCAT

Escrita per -
Imatge
SESSIÓ 1: Volem incorporar al nostre espai de l’aula el racó del supermercat. Per tal d’apropar al màxim a la realitat aquest joc simbòlic, la idea es fer als infants el més conscients possibles de com és un súper realment, quins productes trobem, com està ordenat quan anem a comprar, etc... La primera feina és descobrir els coneixements previs que tenen. Amb aquest objectiu fan un dibuix individual de cóm pensen que és un supermercat i quines coses hi venen. Després fem una posada en comú mostrant tots els dibuixos. SESSIÓ 2: A una altre sessió fem una feina de classificació dels aliments per tal que entenguin que quan tinguem el racó, aquest haurà d’estar ordenat i els aliments ben classificats igual que ho estan a un supermercat real. Seguim l’ ESTRUCTURA PARAULA-DIBUIX de tal forma que els equips es troben columnes amb diferents conjunts d’aliments (carn, peix, verdures, fruites, cereals...). Han de descobrir cada nom i després retallar les imatges de revistes ...
Més informació

CONEIXEMENTS PREVIS ENVERS LA TEMÀTICA "VIDA PAGESA"

Escrita per -
Imatge
Dies abans de començar la Setmana de la Llengua , vaig voler indagar una mica els coneixements previs dels infants envers la temàtica d’aquest any LA VIDA PAGESA. Com una de les coses que aniríem a treballar era la cuina tradicional eivissenca i algunes de les seves receptes, la Zineb i jo, vam començar mostrant als infants de la classe dels “Arcoíris” un receptari. QUÈ PENSEU QUE ENS EXPLICA AQUEST LLIBRE? CELIA: menjar. ELSA: sí porque ahí hay un dibujo de comida. LAIA SÁNCHEZ: mi abuelo me prepara arroz y ahí parece que hay arroz. JULIETA: es paella. MOSTREM UNA ALTRA RECEPTA (SOFRIT PAGÈS). ÉS UNA ALTRA RECEPTA? ÉS PAELLA? SON IGUALS LES FOTOS? ALGÚ/NA CONEIX AQUEST NOM? MARINA: és ball pagès! JULIETA: es otra paella. AQUÍ ENS EXPLICA QUE PORTA POLLASTRE PAGÈS. SABEU QUÈ ÉS AIXÒ DE PAGÈS? GRAN GRUP: Noooo!!! ANEM DIENTENT ELS INGREDIENTS : botifarra, sobrassada carn... QUI PENSEU QUE HA POGUT FER AQUEST PLAT? XAVI: un cocinero. I QUI ...
Més informació