4rt B

Després de la primera votació del nom de la classe fem una feineta per equips seguint l’ESTRUCTURA FULL GIRATORI . La majoria dels equips queden agrupats segons el mateix nom votat, el que passa és que tenim TIGRES, PANDAS, DELFINS, SIRENAS Y TRITONES, ESTRELLAS que només han rebut un vot. Cóm els podem agrupar per fer algun equip? JÚLIA: son un equipo MARCOS: uno va en un equipo, otro en otro BRUNO: podemos ponerle otra pegatina Dono alguna pista per aproximar-los a la idea i la LAIA SÁNCHEZ ràpidament diu: las sirenas tritones y las estrellas con los uno y los animales otros. I així ens agrupem per fer la feina. Tots els membres de l’equip participen del dibuix i de l’escriptura espontània. Ja hem avançat una mica més en la nostra tasca de recerca del nom. Però encara que de moment guanyen els policies no és la votació definitiva. Hem de donar-li una mica més d’emoció… El següent pas és fer una llista entre els noms escollits per portar

Els infants ja es fan grossos, han madurat i són molt més conscients de moltes situacions. Una de les coses que han descobert ràpidament que no tenen (va ser la LAIA SÁNCHEZ qui la va dir quan vam conversar envers el que falta a la nostra nova aula de 5 any), és el nom de la classe. Importantíssim!!! Així que, com ja estem súper impacients per escollir un nom que ens identifiqui com a grup, hem començat a centrar-nos en aquesta activitat que segur ens portarà feina durant uns dies. Per aquesta decisió es important que la veu de tots/es hi sigui. Per tant, com ja és costum en el nostre procediment per realitzar aquesta tasca, el primer que hem fet és una llista amb les propostes de cada un/a. Al llarg d’un parell de sessions, cada infant escriu el nom que li agrada, fent un treball de lectoescriptura amb l’ajuda de la resta de companys/es. Diem la paraula que hem d’escriure, pensem el so de cada lletra i escrivim la lletra corresponent. Comprovem a l’hora, les lletres que ane